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武 汉 禧 乐 儿 童 康 复 中 心 今 天 是 2 0 1 9 年 1 2 月 2 日 星 期 一 ， 欢 迎 光 临 本 站   收 藏 本 站 网 站 地 图 触 屏 版 浏 览 手 机 站 网 站 首 页 禧 乐 简 介 关 于 我 们 学 校 活 动 教 师 风 采 儿 童 天 地 上 课 进 行 时 教 师 培 训 训 练 项 目 语 言 发 育 迟 缓 儿 童 康 复 训 练 智 力 低 下 儿 童 康 复 训 练 智 力 障 碍 儿 童 康 复 训 练 自 闭 症 儿 童 康 复 训 练 物 理 疗 法 （ P T ） 训 练 课 程 介 绍 钢 琴 康 复 课 程 生 活 辅 导 课 游 戏 课 程 亲 子 课 程 精 细 ( O T ) 训 练 课 程 感 觉 统 合 训 练 课 程 物 理 疗 法 课 程 ( P T ) 绘 画 课 言 语 治 疗 课 程 学 龄 教 育 班 幼 儿 衔 接 班 奥 尔 夫 音 乐 课 新 闻 资 讯 禧 乐 活 动 康 复 资 讯 获 得 荣 誉 在 线 招 聘 教 师 招 聘 在 线 报 名 联 系 我 们 思 语 简 介 关 于 我 们 员 工 风 采 儿 童 天 地 学 校 活 动 上 课 进 行 时 思 语 家 庭 训 练 项 目 脑 瘫 儿 童 康 复 训 练 语 言 发 育 迟 缓 儿 童 康 复 训 练 智 力 低 下 儿 童 康 复 训 练 智 力 障 碍 儿 童 康 复 训 练 自 闭 症 儿 童 训 练 听 力 儿 童 康 复 训 练 课 程 介 绍 地 板 时 光 奥 尔 夫 音 乐 课 学 前 融 合 生 活 辅 导 感 统 （ 感 觉 统 合 训 练 ） P C I （ 游 戏 与 文 化 介 入 ） A B A （ 语 言 认 知 教 学 ） 集 体 课 之 早 操 课 集 体 课 之 认 知 课 集 体 课 之 音 乐 课 集 体 课 之 手 工 课 集 体 课 之 韵 律 课 收 费 标 准 收 费 标 准 资 讯 活 动 思 语 资 讯 思 语 活 动 联 系 我 们 在 线 招 聘 在 线 报 名 训 练 项 目 物 理 疗 法 （ P T ） 训 练 自 闭 症 儿 童 康 复 训 练 语 言 发 育 迟 缓 儿 童 康 复 训 练 智 力 障 碍 儿 童 康 复 训 练 智 力 低 下 儿 童 康 复 训 练 课 程 介 绍 生 活 辅 导 课 特 殊 儿 童 生 活 自 理 训 练 的 内 容   生 活 自 理 训 练 实 际 上 就 是 衣 、 食 、 住 、 行 的 训 练 。 它 主 要 包 括 下 述 几 个 方 面 ： 1 . 衣 着 。 如 穿 、 脱 衣 服 的 技 巧 ； 衣 服 自 身 的 知 识 ， 衣 服 的 整 洁 与 保 护 ， 衣 服 的 加 工 . . . 言 语 治 疗 课 程 言 语 治 疗 是 由 言 语 治 疗 专 业 人 员 对 各 类 言 语 障 碍 者 进 行 治 疗 或 矫 治 的 一 门 专 业 学 科 。 其 内 容 包 括 对 各 . . . . . . . . . 钢 琴 康 复 课 程 学 习 钢 琴 的 练 习 和 演 奏 都 是 一 种 生 动 的 动 态 系 统 ， 要 求 听 觉 的 专 注 、 十 个 手 指 各 自 独 立 前 提 下 的 灵 敏 . . . . . . . . . 游 戏 课 程 游 戏 课 主 要 以 提 高 孩 子 的 身 体 素 质 与 活 动 技 能 ， 培 养 幼 儿 的 集 体 意 识 与 合 作 、 竞 争 意 识 、 轮 候 意 识 . . . . . . . . . 亲 子 课 程 亲 子 课 程 是 以 亲 缘 关 系 为 主 要 维 系 基 础 ， 以 提 高 特 殊 儿 童 能 力 ， 促 进 家 庭 交 流 深 度 为 目 的 的 亲 子 共 同 . . . . . . . . . O T （ 精 细 ） 训 练 课 程 精 细 训 练 ： 通 过 剪 、 贴 ， 撒 ， 画 ， 折 ， 写 等 操 作 ， 提 高 注 意 力 和 锻 炼 其 手 眼 协 调 、 小 肌 肉 方 面 的 能 . . . . . . . . . . 感 觉 统 合 训 练 课 程 感 觉 统 合 训 练 ： 感 觉 统 合 训 练 针 对 学 习 困 难 、 发 展 迟 缓 、 好 动 、 胆 小 、 感 听 觉 及 视 觉 等 感 觉 系 统 的 . . . . . . . . . 物 理 疗 法 课 程 ( P T ) 运 动 疗 法 ， 简 称 P T ， 是 物 理 疗 法 的 一 种 主 要 形 式 ， 是 为 了 缓 解 症 状 或 改 善 功 能 而 进 行 全 身 或 身 体 某 一 . . . . . . . . . 绘 画 课 由 于 幼 儿 时 期 语 言 表 达 发 展 不 够 完 善 ， 绘 画 就 成 了 孩 子 们 表 达 自 己 ， 理 解 周 围 世 界 的 一 种 方 式 。 绘 画 . . . . . . . . . 学 龄 教 育 班 学 龄 教 育 班 以 集 体 课 为 主 ， 班 级 主 要 以 6 岁 以 上 适 龄 儿 童 为 主 , 主 要 根 据 适 龄 儿 童 就 学 需 要 及 个 别 特 点 . . . . . . . . . 师 资 力 量 中 心 教 师 团 队 武 汉 禧 乐 儿 童 康 复 中 心 秉 承 以 爱 为 核 心 ， 以 生 命 关 怀 为 内 容 的 办 学 思 路 ， 运 用 现 代 教 育 理 论 指 导 教 学 。 汇 集 爱 心 ， 尊 重 每 一 个 生 命 ， 照 顾 好 每 一 个 孩 子 ， 全 心 全 意 为 儿 童 服 务 ！ 　 　 中 心 致 力 于 自 闭 . . . 儿 童 天 地 2 0 2 3 年 春 季 禧 乐 小 朋 友 集 体 电 影 观 赏 活 动 禧 乐 小 朋 友 生 日 会 禧 乐 小 朋 友 生 日 会 武 汉 禧 乐 & 三 牛 中 美 中 学 4 . 2 日 世 界 自 闭 症 日 活 动 禧 乐 2 0 2 1 年 户 外 亲 子 拓 展 活 动 武 汉 捷 普 奥 新 科 技 志 愿 者 圣 诞 日 走 进 禧 乐 关 爱 特 殊 儿 童 万 达 瑞 华 圣 诞 活 动 中 建 三 局 设 计 研 究 院 和 小 朋 友 做 手 工 看 电 影 活 动 中 残 联 星 星 的 孩 子 夏 令 营 学 校 概 况 武 汉 禧 乐 儿 童 康 复 中 心 致 力 于 自 闭 、 语 言 障 碍 、 学 习 困 难 、 发 育 迟 缓 、 智 力 低 下 、 语 言 发 育 迟 缓 、 听 力 障 碍 、 多 动 等 儿 童 康 复 、 教 育 、 早 期 干 预 于 一 体 的 康 复 机 构 。 成 立 于 2 0 0 6 年 3 月 2 1 日 ， 总 部 位 于 武 汉 市 洪 山 区 雄 楚 大 道 1 7 5 号 。 下 设 2 个 分 部 ， 场 地 总 面 积 约 3 0 0 0 平 方 米 。 . . . 学 校 活 动 湖 北 永 旺 捐 赠 活 动 . . . 中 央 电 视 台 新 闻 频 道 对 禧 乐 进 行 专 题 报 道 . . . 中 央 电 视 台 少 儿 频 道 对 禧 乐 进 行 报 道 . . . 禧 乐 小 朋 友 & 武 汉 文 旅 重 游 长 江 大 桥 . . . 禧 乐 小 朋 友 4 . 2 自 闭 症 日 活 动 . . . 禧 乐 小 朋 友 外 出 观 影 活 动 . . . 禧 乐 参 加 央 视 《 朝 闻 天 下 》 节 目 聚 焦 武 汉 残 疾 人 康 复 服 务 . . . 中 央 电 视 台 《 新 闻 联 播 》 对 武 汉 禧 乐 进 行 专 题 报 道 . . . 洪 山 区 妇 联 和 爱 心 企 业 走 进 禧 乐 . . . 武 汉 区 域 万 豪 商 会 走 进 禧 乐 . . . 学 校 资 讯 永 旺 超 市 “ 幸 福 的 黄 色 小 票 ” 禧 乐 老 师 参 与 拉 票 活 动 2 0 2 4 年 1 月 1 1 日 、 3 月 1 1 日 、 4 月 1 1 日 、 5 月 1 1 日 、 6 月 1 1 日 . 7 月 1 1 日 武 汉 禧 乐 的 志 愿 者 们 来 到 永 旺 超 市 参 加 “ 幸 福 的 黄 色 小 票 ” 拉 票 活 动 ， 志 愿 者 们 积 极 的 向 永 旺 超 市 的 顾 客 们 介 绍 黄 色 小 . . . 2 0 2 4 1 0 1 1 2 0 2 4 1 0 1 1 永 旺 超 市 “ 幸 福 的 黄 色 小 票 ” 禧 乐 老 师 参 与 拉 票 活 动 2 0 2 4 年 1 月 1 1 日 、 3 月 1 1 日 、 4 月 1 1 日 、 5 月 1 1 日 、 6 月 1 1 日 . 7 月 1 1 日 武 汉 禧 乐 的 志 愿 者 们 来 到 永 旺 超 市 参 加 “ 幸 福 的 黄 色 小 票 ” 拉 票 活 动 ， 志 愿 者 们 积 极 的 向 永 旺 超 市 的 顾 客 们 介 绍 黄 色 小 . . . 2 0 2 4 0 6 2 8 “ 星 星 的 孩 子 ” 并 非 无 药 可 救 ， 尖 端 技 术 将 为 孤 独 症 患 者 带 来 福 音 据 数 据 统 计 ， 在 我 国 ， 孤 独 症 的 发 病 率 达 0 . 7 % 1 . 0 % ， 全 国 有 超 过 1 4 0 0 万 孤 独 症 谱 系 障 碍 人 群 。 其 中 ， 0 至 1 4 岁 的 儿 童 有 3 0 0 万 左 右 ， 且 发 病 率 呈 提 高 之 势 。 孤 独 症 一 度 被 认 为 无 药 可 救 ， 给 患 者 、 家 . . . 2 0 2 4 0 6 0 2 武 汉 禧 乐 联 合 武 汉 贝 赛 思 国 际 学 校 开 展 六 一 儿 童 节 活 动 为 丰 富 少 年 儿 童 的 校 园 文 化 生 活 ， 让 孩 子 们 度 过 一 个 快 乐 难 忘 的 “ 六 一 ” 国 际 儿 童 节 ， 我 中 心 联 合 武 汉 贝 赛 思 国 际 学 校 开 展 了 各 具 特 色 、 内 容 丰 富 的 主 题 庆 祝 活 动 ， 营 造 了 健 康 、 快 乐 、 温 馨 . . . 2 0 2 4 0 5 1 2 兴 业 银 行 母 亲 节 关 爱 活 动 5 月 1 1 日 ， 兴 业 银 行 武 汉 分 行 联 合 武 汉 禧 乐 儿 童 康 复 中 心 ， 举 行 私 行 兴 悦 美 好 之 公 益 系 列 活 动 第 二 站 — — “ 点 亮 星 空 同 兴 同 行 ” 孤 独 症 儿 童 专 场 油 画 体 验 活 动 。 点 亮 星 星 ， 爱 不 孤 单 。 为 关 爱 . . . 2 0 2 4 0 4 0 5 2 0 2 4 年 世 界 自 闭 症 日 武 汉 禧 乐 在 黄 鹤 楼 开 展 倡 导 活 动 2 0 2 4 年 ， 0 4 月 0 2 日 ， 武 汉 禧 乐 儿 童 康 复 中 心 联 合 武 汉 黄 鹤 楼 公 园 管 理 处 在 黄 鹤 楼 开 展 孤 独 症 日 倡 导 及 爱 心 义 卖 活 动 ， 所 有 义 卖 费 用 将 用 心 自 闭 症 儿 童 公 益 事 业 ， 我 们 希 望 以 爱 心 物 品 为 纽 带 ， 将 幸 . . . 2 0 2 4 0 3 2 0 禧 乐 小 朋 友 和 华 中 农 业 大 学 志 愿 者 们 植 树 春 回 大 地 ， 万 物 复 苏 ， 又 是 一 年 芳 草 绿 。 花 儿 开 了 ， 小 草 绿 了 ， 一 年 一 度 的 植 树 节 又 沐 浴 着 春 风 到 来 了 。 为 了 使 孩 子 们 能 够 积 极 与 大 自 然 环 境 “ 对 话 ” ， 主 动 参 与 植 树 节 的 相 关 活 动 ， 亲 身 体 验 植 . . . 2 0 2 3 1 2 0 8 孩 子 上 课 老 开 小 差 ？ 试 试 这 些 注 意 力 训 练 方 法 注 意 力 ， 是 孩 子 学 习 的 基 本 能 力 。 注 意 力 不 集 中 的 孩 子 ， 往 往 会 面 临 许 多 学 习 上 的 障 碍 ， 导 致 成 绩 难 以 提 升 。 比 如 ， 上 课 老 走 神 开 小 差 、 做 作 业 老 做 不 完 、 坐 不 住 等 现 象 的 出 现 ， 都 与 孩 子 注 意 力 . . . 2 0 2 3 1 2 0 7 自 闭 症 儿 童 总 是 回 避 眼 神 交 流 ？ 试 试 这 些 方 法 日 常 生 活 中 ， 眼 神 交 流 是 人 与 人 之 间 非 常 重 要 的 非 语 言 沟 通 方 式 。 但 自 闭 症 儿 童 对 于 与 别 人 进 行 眼 神 交 流 ， 却 总 是 回 避 、 逃 离 。 究 其 原 因 ， 可 能 是 与 人 进 行 眼 神 交 流 会 给 他 们 带 来 压 力 、 感 官 . . . 在 线 报 名 姓 名 * 电 话 * 邮 箱 留 言 孩 子 上 课 老 开 小 差 ？ 试 试 这 些 注 意 力 训 练 方 法 注 意 力 ， 是 孩 子 学 习 的 基 本 能 力 。 注 意 力 不 集 中 的 孩 子 ， 往 往 会 面 临 许 多 学 习 上 的 障 碍 ， 导 致 成 绩 难 以 提 升 。 比 如 ， 上 课 老 走 神 开 小 差 、 做 作 业 老 做 不 完 、 坐 不 住 等 现 象 的 出 现 ， 都 与 孩 子 注 意 力 . . . 自 闭 症 儿 童 总 是 回 避 眼 神 交 流 ？ 试 试 这 些 方 法 日 常 生 活 中 ， 眼 神 交 流 是 人 与 人 之 间 非 常 重 要 的 非 语 言 沟 通 方 式 。 但 自 闭 症 儿 童 对 于 与 别 人 进 行 眼 神 交 流 ， 却 总 是 回 避 、 逃 离 。 究 其 原 因 ， 可 能 是 与 人 进 行 眼 神 交 流 会 给 他 们 带 来 压 力 、 感 官 . . . 孩 子 出 现 什 么 表 现 ， 需 要 担 心 是 儿 童 语 言 发 育 迟 缓 ？ 不 同 年 龄 对 于 孩 子 语 迟 的 界 定 标 准 不 一 样 。 如 果 孩 子 在 相 应 的 年 龄 ， 语 言 没 有 达 到 相 应 的 标 准 ， 就 要 考 虑 可 能 是 语 言 发 育 迟 缓 了 。 标 准 如 下 ： 1 2 月 龄 以 内 ： ・ 2 个 月 对 熟 悉 的 声 音 和 脸 无 微 笑 ・ . . . 什 么 样 的 语 言 结 构 ？ 可 以 更 有 效 地 引 导 语 言 发 育 迟 缓 孩 子 的 言 语 表 达 目 标 语 言 的 重 复 出 现 、 降 低 语 句 的 复 杂 度 、 口 语 呈 现 方 式 的 变 化 、 视 觉 线 索 的 辅 助 。 1 . 目 标 语 言 的 重 复 出 现 语 言 的 接 受 和 应 用 频 率 越 高 ， 孩 子 对 语 言 的 掌 握 就 越 牢 固 。 所 以 ， 在 对 语 言 发 . . . 如 何 帮 助 自 闭 症 儿 童 建 立 规 则 意 识 ？ 在 自 闭 症 儿 童 进 入 幼 儿 园 、 小 学 的 过 程 中 ， 我 们 会 发 现 一 个 十 分 重 要 的 影 响 因 素 — — 规 则 意 识 。 这 很 大 程 度 上 决 定 着 自 闭 症 孩 子 是 否 被 普 校 所 接 受 。 所 以 ， 对 自 闭 症 儿 童 进 行 规 则 训 练 、 . . . 被 大 多 数 父 母 忽 略 的 问 题 ： 为 什 么 自 闭 症 孩 子 学 了 就 忘 ？ “ 孩 子 在 家 里 会 上 厕 所 ， 去 了 外 面 就 不 会 了 ！ ” “ 孩 子 在 机 构 学 会 了 认 苹 果 ， 回 到 家 里 就 不 认 识 了 ！ ” 这 些 学 了 就 忘 的 情 况 ， 在 自 闭 症 儿 童 的 干 预 过 程 中 很 普 遍 ， 也 常 常 让 很 多 家 长 对 干 预 训 练 感 . . . 感 统 训 练 可 以 改 善 自 闭 症 孩 子 症 状 吗 ？ 回 答 这 个 问 题 前 ， 我 们 先 看 什 么 是 感 统 训 练 。 感 统 训 练 ， 指 的 是 以 游 戏 的 方 式 对 儿 童 的 触 觉 、 弹 跳 、 前 庭 平 衡 觉 、 本 体 感 等 进 行 训 练 。 儿 童 自 闭 症 的 典 型 特 征 之 一 便 是 存 在 感 知 和 运 动 方 . . . 这 3 大 训 练 要 点 引 导 自 闭 症 儿 童 “ 主 动 开 口 语 言 问 题 一 直 是 自 闭 症 儿 童 的 核 心 障 碍 之 一 ， 尤 其 是 孩 子 缺 乏 主 动 表 达 的 能 力 ， 没 有 与 人 交 流 的 欲 望 ， 也 不 会 用 语 言 表 达 自 己 的 心 情 、 想 法 等 。 面 对 这 些 语 言 问 题 ， 家 长 们 也 是 显 得 无 能 为 力 又 . . . 企 业 名 片 友 情 链 接 ： 武 汉 禧 乐 儿 童 康 复 中 心   版 权 所 有       版 权 信 息 免 责 声 明           电 话 ： 0 2 7 8 7 2 1 0 1 7 0 手 机 ： 1 8 6 2 7 8 8 5 1 5 2 / 1 5 8 2 7 5 2 4 1 1 7 地 址 ： 武 汉 市 洪 山 区 雄 楚 大 道 1 7 5 号 丽 岛 2 0 4 6 小 区 1 0 2 号 商 铺 0 5 5 1 6 5 6 3 7 1 8 8 浏 览 手 机 站 [ 向 上 ]

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